
前陣子一則新聞有關某知名國小音樂班老師偽造文憑任教被踢爆的事
不禁讓我想起大約6年前
正在思考未來教學的理念 到底是看眼前 還是要放遠?!
熟知我個性的人 或許可以發現我做任何事情 只要是合理的 我就會勇往直前
並非不在乎別人的評價與認同

前陣子一則新聞有關某知名國小音樂班老師偽造文憑任教被踢爆的事
不禁讓我想起大約6年前
正在思考未來教學的理念 到底是看眼前 還是要放遠?!
熟知我個性的人 或許可以發現我做任何事情 只要是合理的 我就會勇往直前
並非不在乎別人的評價與認同

記得小時候學琴 能把音與拍子彈正確就過關了
隨著年紀漸長 聽著CD裡的曲子 凡聽到對味的 總會有種怦然的觸動 真的 然後就開始幻想自己可以練到如此功力的一半就好
大家都知道台上十分鐘 台下十年功
無論各行各業 皆是如此
可是
偶爾看到電視有專訪職業運動員平常的練習,不外乎基本練習與正確姿勢~這些所需要的時間甚至比正式上戰場還多,大家有想過為什麼嗎?
而我教了好一陣子的琴,發現手指運行往往很花時間,不管是矯正或如植入晶片般洗腦學生要注意手型!要注意手型!要注意手型!
在此歸納幾個常見的不當姿勢
1)大拇指不自覺放在琴鍵外~~ 表示手掌完全無支撐,所以大拇指可以像蛋黃哥那樣慵懶隨性地掛在白鍵外!!這樣,基本手型已經走鐘啦!!總之,大拇指要在琴鍵內~~
2)第三關節(靠近手掌的那個關節)有凹面~~ 也就是說整段手指都在無止盡用力下壓,問題是:請問彈琴時我們真正碰到琴鍵是哪個部位呢?當然是指腹或指尖~不必要做不當的施力,這樣只會造成肌肉痠痛,撐不久的~
授課項目: 古典鋼琴,樂理,考試用視唱聽寫
師資: 舊金山州立大學鋼琴演奏碩士 (SFSU MM~PIANO PERFORMANCE)
招生年紀: 滿5歲以上(鑑於現代孩子成長曲線不一,實際情況還是要看學生的學習成熟度與表現而定)
授課方式: 一對一教學(60分鐘)
授課大綱: 培養學生看譜能力及音樂知識,著重紮實基本古典鋼琴練習,及音樂班視唱聽寫樂理與英國皇家檢定考試準備~因材施教
前陣子讀了某老師的文章 內容提到有關比賽曲目長度與其標示不清等疑慮
在此
先不管"比賽"這樣的名目
想來聊聊學習"全曲"這回事
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先來個開場的分享,完成此發文的背景音樂為:Seong-Jin Cho at the Finals C stage of the Rubinstein 2014 competition
自從上屆蕭邦的國際比賽後,才關注到這位韓國參賽者,喜歡的可以自己去找來聽聽~請搜尋 Seong-Jin Cho
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不管舊生或新生
當家長或學生提出要考英國皇家檢定時
終於有時間好好觀看其中一篇故事~茉莉的最後一天
相信戲劇張力足以引起廣大共鳴,觀眾也能一起討論與省思近幾年社會新聞出現的學生跳樓自殺等相關議題
在此不探討每個家庭的教育問題
而是反問自己對教育的意義為何
本人所教的屬於才藝課